EKA piedāvā izstrādāt digitālo spēļu un virtuālās realitātes projektus

Lai veicinātu jauniešu motivāciju un interesi par mācÄ«bu procesu, tiek izmantota dažādas metodes, tostarp mācÄ«šanās ar dažādu digitālo rÄ«ku vai pat datorspēļu palÄ«dzÄ«bu. IzglÄ«tÄ«bas saturam piemērotas spēles rada Ekonomikas un kultÅ«ras augstskolas bakalaura programmas “Datorspēļu dizains un grafika” studenti ar pasniedzēju atbalstu. Tas ļauj ne tikai skolēniem mācÄ«ties interaktÄ«vā veidā, bet arÄ« studentiem – pilnveidot praktiskās iemaņas. Augstskolas studenti, nozares profesionāļu vadÄ«bā, izstrādā digitālās spēles un virtuālās realitātes projektus arÄ« mārketinga, pārdošanas veicināšanas vai izklaides mērÄ·iem, Ä«stenojot dažādas sarežģītÄ«bas projektus.

Idejas vai iniciatÄ«vas un saturs nepieciešamajām spēlēm nāk gan no izglÄ«tÄ«bas iestādēm, gan dažādiem uzņēmumiem. Piemēram, pēc Mēness aptiekas iniciatÄ«vas tika radÄ«ta spēle skolēniem vecumā no astoņiem lÄ«dz četrpadsmit gadiem „VeselÄ«bnieks", kas rosina jautāt, uzzināt svarÄ«go par veselÄ«bu, saprast un mācÄ«ties to pielietot, savukārt, pēc RÄ«gas TālmācÄ«bas vidusskolas ierosināja tapa Virtuālais ekonomikas kabinets, kurā iespējams apgÅ«t dažādas tēmas no vidusskolas ekonomikas programmas, kā arÄ« papildu tēmas, kas sagatavo audzēkņus turpmākajām studijām augstākās izglÄ«tÄ«bas iestādēs. 

“Izstrādājot izglÄ«tÄ«bas iestādēm paredzētas datorspēles, iegÅ«st visas iesaistÄ«tas puses – studenti var mācÄ«ties, darbojoties praktiski profesionāļu vadÄ«bā, bet mācÄ«bu iestāde iegÅ«st mÅ«sdienÄ«gu un interaktÄ«vu rÄ«ku, kas ir saistošs skolēniem. Turklāt, datorspēles ir tā joma, kas var ietver visdažādākās tēmas un idejas, tāpēc, ja izglÄ«tÄ«bas iestādēm vai citām organizācijām ir idejas, aicinām sazināties,” stāsta izstrādes projektu vadÄ«tājs Dr.oec. Kaspars Šteinbergs.

Spēles mācību procesā:

• sekmē vielas apgÅ«šanu atraktÄ«vā veidā;
•  palÄ«dz noturēt uzmanÄ«bu;
•  paplašina virtuālo mobilitāti;
• ļauj individualizēt mācÄ«bu procesu.

Spēles mārketinga aktivitātēm:

• veicina zÄ«mola atpazÄ«stamÄ«bu;
• rosina auditorijas izpratni par pakalpojumu/produktu vai nozari;
• pozicionē uzņēmumu kā sociāli atbildÄ«gu komersantu;
• veido pozitÄ«vu lietotāju pieredzi;
• atraktÄ«vā veidā nodod vēstÄ«jumu.

Kaspars Šteinbergs piebilst: “Šis ir arÄ« lielisks veids, kā mainÄ«t aizspriedumus par to, ka datorspēles ir tikai brÄ«vā laika pavadÄ«šanas veids bez pievienotās vērtÄ«bas. Tā ir plaša industrija, kas nepārtraukti attÄ«stās, un, dažādojot spēļu saturu, varam veidot arÄ« jēgpilnas, izglÄ«tojošas spēles ar pievienoto vērtÄ«bu.”

 
Izmaksas

Spēles izstrādes izmaksas var bÅ«t dažādas, ņemot vērā pasÅ«tÄ«tāja vēlmes un specifikāciju, bet mārketinga vajadzÄ«bām vai izglÄ«tojošu spēli iespējams izstrādāt pat dažu tÅ«kstošu eiro apjomā (izmaksas var bÅ«t vēl zemākas, ja izstrādē iesaista studējošos prakses ietvaros).

Spēļu izveidei un testēšanai augstskolā ir izveidota Ä«paši aprÄ«kota laboratorija digLAB. Spēļu un/vai virtuālās realitātes projektu izstrādei, aicinām sazināties ar izstrādes projektu vadÄ«tāju Kasparu Šteinbergu [email protected]

Daži no EKA studējošo un mācÄ«bspēku Ä«stenotajiem projektiem:

VeselÄ«bas pratÄ«bu veicinoša spēle “VeselÄ«bnieks”, izstrādāta pēc Mēness aptiekas pasÅ«tÄ«juma.

Latvijas Radio / LSM.LV par veselības datorspēli skolēniem

Delfi.lv: Videospēle veselībai

Virtuālās realitātes kurss ekonomikā, izstrādāts pēc Rīgas Tālmācības vidusskolas pasūtījuma.